幼儿园主题墙创设:鸭脖
栏目:行业动态 发布时间:2021-03-27
幼儿园的主题墙必须符合幼儿的年龄特征,同时根据主题活动的内容配置主题墙,主题墙必须明确展示主题活动实施的途径,即在设计主题活动前必须设计主题网络图,明确展示幼儿的探索过程和成果,反映幼儿对问题的探索1.环境要表现主题活动的执行路径教师按主题网图的执行
本文摘要:幼儿园的主题墙必须符合幼儿的年龄特征,同时根据主题活动的内容配置主题墙,主题墙必须明确展示主题活动实施的途径,即在设计主题活动前必须设计主题网络图,明确展示幼儿的探索过程和成果,反映幼儿对问题的探索1.环境要表现主题活动的执行路径教师按主题网图的执行顺序明确表现出最能代表幼儿探索兴趣的探索过程和成果,使幼儿在活动后开展总结和反省,使家长能够原始理解幼儿在园的自学情况。

幼儿园的主题墙必须符合幼儿的年龄特征,同时根据主题活动的内容配置主题墙,主题墙必须明确展示主题活动实施的途径,即在设计主题活动前必须设计主题网络图,明确展示幼儿的探索过程和成果,反映幼儿对问题的探索1.环境要表现主题活动的执行路径教师按主题网图的执行顺序明确表现出最能代表幼儿探索兴趣的探索过程和成果,使幼儿在活动后开展总结和反省,使家长能够原始理解幼儿在园的自学情况。夏季玩水的主题活动,教师让幼儿从家里带来泳衣、泳帽、泳镜、游泳圈等游泳装备,共同设立游泳装备展示区,让幼儿直观理解各种游泳装备的组织兴趣水上游戏,教师用照相机拍摄电影下的游戏全过程后,让幼儿自己把活动的照片分类展示在墙面上,协助幼儿进行非常简单的文字说明,融合水上游戏,教师引导幼儿以绘画的形式展示游戏的快乐场景,用绘画作品创造环境2.环境必须反映幼儿对问题的探索过程的主题教育活动在某种程度上是一些与主题相关的活动个体的非常简单的再组合。

教师应引导幼儿开展主题横向深层次的探索活动。探索活动是主题教育活动中最核心的活动形式,是幼儿出现问题→明确提出假设→动手探索检测→记录分析→传达和交流的过程。

因此,主题教育环境不应该在半个月展示对主题的探索途径,表现教育环境的更深层次内涵。


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